Test détection

NOTICE EXPLICATIVE

En préparant l’organisation par avance et en disposant du matériel adéquat, l’organisation des 6 tests est réalisable sur une durée de 2 heures pour un groupe de 24 enfants encadrés par 3 adultes. Pour cela, prévoyez 3 groupes de 8 enfants qui vont alternativement réaliser les 3 tests les plus courts à organiser (la navette, le lancer de balles et la cible). La rotation se fait ensuite sur les 3 derniers tests. D’autres déroulements sont bien sûr envisageables en fonction des conditions d’organisation et notamment du nombre de responsables dont vous disposez.

Les tableaux de résultats ci-joints sont tous étalonnés de 1 à 10 points en fonction de la performance réalisée à chacun des tests. La feuille de synthèse des résultats ne fait apparaître que le nombre de points et le résultat final (60 points maximum). En fonction de notre objectif, on considérera qu’un total de 51 points ou plus révèle des qualités au dessus de la moyenne. Cependant, on s’assurera que « l’échec » à un test n’a pas faussé l’appréciation de l’ensemble ( par exemple, 5 tests à 9 points et un à 3 points).

Si les délais le permettent, on proposera aux enfants des jeux avec raquettes et balles (jonglages simples, relais…) et une démonstration (voire le visionnage d’une cassette) entre 2 joueurs(ses) du club pourra agrémenter la séquence et faciliter le lien avec l’activité. L’annonce des résultats pourra être valorisée avec une remise de récompenses aux enfants ayant dépassé le total de 51 points.

Les tableaux de résultats ci-joint ont été établis à partir de performances d’enfants de 6 à 7 ans. Le mode de points attribué a pour objectif de mettre en avant les performances de qualité, ceci, en fonction de notre objectif d’identifier des enfants « à profil ». Cependant, vous remarquerez que toutes les performances, même les plus faibles, attribuent des points pour éviter le sentiment d’échec.

Pour des enfants plus âgés, servez-vous du tableau des performances où nous vous proposons un classement par test et pour l’ensemble des épreuves.


LE PROCESSUS DE DETECTION
« des tests au top régional … »

Avril à Juin : Suivant l’action envisagée, prendre contact avec le Conseiller Pédagogique Départemental ou le Conseiller Pédagogique de Circonscription ( conseillers en EPS pour les écoles primaires) et avec les Directeurs d’écoles primaires (publics et privés) de son secteur.

Octobre : Planification des journées de déroulement des tests avec les différentes classes concernées (maximum de CP/CE1).

Novembre : Organisation des séquences de déroulement des tests en s’appuyant notamment sur « la semaine nationale de détection » identifiée au calendrier.
Contact avec les parents des enfants remarqués lors des tests (voir courrier joint)

Décembre : Journée départementale de détection

Janvier : Top Régional de Détection

l'ensemble des tests (et bien d'autres choses encore) est consultable sur le site de la FFTT : http://www.fftt.com/technique/tech.htm
Rubrique détection